军队高级士官合作探究式教学研究
探索适合高级士官教育的教学模式，加快推进士官能力升级非常必要。针对高级士官实践经验丰富、动手能力强等特点，以培养多能型、专家型高级士官为目标，研究探索了探究式合作学习的教学模式，取得了良好的教学效果。合作探究式教学模式是一种以“启发引导、问题探究”为主要特征的互助性教学模式.本文以无损检测专业高级士官的教学实践为例,讨论了合作探究式教学在军队院校实施的关键点,以实例说明了如何在课堂上贯彻合作探究式的教学思想.合作探究式教学模式的关键在于精心设计，重在引导；鼓励实践，大胆创新；客观考核多元评价。探究式合作学习主要分为2个阶段:合作探究阶段和总结分享阶段。探究式合作学习这种教学模式不仅可以加深学员对知识和技能的理解与掌握，更有利于创新思维与创新能力的形成与发展，有利于创新人才的培养。探究式合作学习模式在军队院校教育中刚刚开始，希望本文对高级士官教学模式改革与创新起到一定的借鉴意义。
军队院校 高级士官教育 探究式教学 合作学习
张海兵 虞文胜
海军航空工程学院青岛校区,青岛 266041 海装航空技术保障部,北京 100071
国内会议
重庆
中文
13-15
2014-10-31（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）