创新型化学专业研究生课程体系探讨

本文对国内高校化学专业研究生课程设置情况进行了分析比较,指出因当前高校过分强调研究生培养的科研创新,造成了片面看中结果、文章影响因了,而忽视了对研究生综合科研能力的培养,最终造成导师和学生对研究生课程的轻视。因此,研究生课程教育质量无法得到有效保证。客观上讲,面对日新月异的科学发展,研究生课程存在一成不变的教学模式,无法充分调动学生学习的热情和积极性。针对这些问题,提出在研究生课程中要适当引入交义学科内容,进一步拓展学生的思维。整合原有课程内容,梳理课程脉络,结合前沿发展,实现研究生课程教育的工具功能。开设专门的课堂讨论环节,就学科相关的最新前沿或是征集学生感兴趣的议题师生共同探讨,最大限度地激发学生参与课程学习的积极性和热情。同时,通过讨论亦可提升老师的教学质量,丰富课堂内容,进而获得最佳的授课效果。创新能力是研究生培养的重要任务。首先要拓展研究生的学术视野,开阔思维,才可能摒除原有思维的禁锢。此外,可以充分利用学院内部不同二级学科之问的优势,开展学院内的研究生论坛活动,让学生的学术思想相互碰撞,让学生对化学学科的认知更立体。鼓励学生参加学院外、校外的学术活动,为学生开展原创性研究工作提供各种可能。
研究生教育 化学专业 课程体系 教学质量
苏燕 姜林
四川大学化学学院,610064
国内会议
内蒙古通辽
中文
24-26
2014-07-17(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)