研究生现代仪器分析课教学模式探索
中国地质大学数理学院研究生现代仪器分析课程存在学时少、教学内容多、学生理论基础相差较大等问题,为了解决所遇到的问题,完成研究生教育培养目标,在教学实践中进行了研究生仪器分析课程教学模式研究,包括有机整合课堂教学内容、强化实验环节动手能力训练和独立完成实验报告,以及建立一套突出能力培养、注重创新意识的评价体系.通过实际教学中的探索，研究生仪器分析课程教学效果良好，学生对该门课程理论掌握扎实，思维认知领域拓宽。
研究生教育 仪器分析课程 教学模式
陈洁 王英滨 姜浩 龙梅 张秀丽
中国地质大学数理学院,北京,100083
国内会议
内蒙古通辽
中文
37-40
2014-07-17（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）