“原电池原理及其应用”教学实录
课堂的高效一直是师生共同追求的目标.本文通过一个化学课的教学案例,介绍了一种高效的课堂模式.2009年启东市教育局经过多年探索提出了教学”152010”，的高效课堂模式。所谓的“152010”高效课堂模式，即是将一堂课按15分钟、20分钟、10分钟的时间段分为三个环节(当然，各环节时间可根据所教内容的不同而作适当的调整)。第一个环节约为15分钟，学生上讲台展示小组预习的成果(事先将学生按4人一组进行分组，上课时随机抽取其中一组，该组进行预习展示);第二个环节约为20分钟，教师就学生的预习情况作点评价，对重、难点知识加以引导，使学生形成完整的知识体系，并且进行针对性的反馈练习。第三个环节约为10分钟，对下一节课所学内容进行预习的指导。整堂课，课堂的气氛非常好，可以说每一个学生都全身心地投人到了课堂学习中，非常认真地听课、做实验、思考、讨论，很有“我的地盘我做主”的架势。从“当堂反馈”的批改情况看，学生对本节课内容的掌握已经达到了预期的理想效果。
中等教育 化学课程 课堂模式
樊凯丹
启东市汇龙中学 江苏启东226200
国内会议
南京
中文
80-81,70
2012-03-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）