“质疑探究”在化学教学中的运用

摘要：

在教学实践中应重视引导学生进行各种”质疑探究”活动.让学生动脑、动手、动口,真正地成为学习的主人.化学是一门以实验为基础的科学，就课堂教学而言，组织学生进行“质疑探究”。本文就以漂白粉的漂白原理为例谈谈“质疑探究”的四个环节在教学中的运用，包括创设情景，启发质疑；互动合作，设计方案；实验探究，验证归纳；运用结论，解决问题。

关键词： 中等教育 化学课程 课堂教学

作者: 陈久宽

作者单位: 江苏省姜堰中学 江苏姜堰225500

会议类型: 国内会议

会议名称: 2012年化学数字化实验教学应用及创新设计交流和研讨会

会议地点: 南京

会议语种:中文

页码: 5,28

在线出版日期: 2012-03-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）