高中生认知思维层面的图表信息摄取障碍及改进性教学实践

摘要：

摄取化学图表信息既是高中生化学学习的难点,同时又是高考化学试题设计的新亮点.尝试运用教育心理学的有关理论.研究学生在摄取化学图表信息时存在的典型错误,发现分类思想对学生摄取图表信息的重要意义.以此为指导,利用高中化学A-,-tt版必修模块教科书中的素材.针对学生暴露的问题改进教学设计,以期促进学生化学图表信息摄取能力的提高.

关键词： 高中教育 化学课程 化学图表 信息摄取 分类思想

作者: 杨健萍

作者单位: 广州市协和中学 广东广州510160

会议类型: 国内会议

会议名称: 2012年化学数字化实验教学应用及创新设计交流和研讨会

会议地点: 南京

会议语种:中文

页码: 6-8,16

在线出版日期: 2012-03-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）