化学课堂教学中的应变艺术
文章从新课程新理念的教学实践提出了新课程化学课堂教学应变艺术的基本原则和应变策略.课堂教学是师生双边活动的过程，教学的对象是活生生的人。几十名学生在一起学习，他们的知识，兴趣，爱好，性格特点各异。课堂教学中的表现必然千差万别，加之外界环境影响，课堂教学中出现偶发事件，意外情况总是难免的。当偶发事件出现时，作为课堂教学掌舵人的教师，就应当因势利导，以变应变，正确处理，以保证课堂教学更好地进行有效的“生成”。当化学课堂上出现没有预设的生成等偶发事件时，教师应如何妥善处理呢?概括起来应遵循的原则有:主体性原则，因势利导原则，实事求是原则等。在应变策略上，笔者给出了几个具体的课堂实例来说明应变的方法和策略。
中等教育 化学课程 应变策略
胡海铭
祁门县凫峰中学 安徽祁门245605
国内会议
南京
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41-43
2012-03-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）