基于电子白板的概念课教学案例--以《离子》教学为例
本课题是在学习原子结构和元素概念的基础上,继续学习原子核外电子排布、原子得失电子的过程.从而引出构成物质的另一种微粒——离子.本课难点比较集中,有电子的分层排布、离子的形成、原子结构示意图的意义、离子符号和元素最外层电子数与元素性质的关系等.这些内容比较抽象,远离学生的生活经验.学生学习时有一定的困难.但它同时也是培养学生对微观世界学习兴趣的一个很好的素材.并且为学好化学式和化合价打下了基础.对初三的学生来说，他们的抽象思维能力、归纳概括能力均已初步形成。在课堂上他们厌倦教师的单独说教灌输，希望教师能创设便于他们自主学习的环境，给他们发表自己见解和表现自己才华的机会。基于以上的分析，本节课以电子白板为平台，创设了一系列的学生活动。这样，化抽象为直观，不但能让学生在整节课的学习中始终处于积极的学习状态，而且还能让学生在活动中学会探究的科学方法。
初中教育 化学课程 化学概念 电子白板 思维能力
胡泠
南京师大附中新城初中 江苏南京210019
国内会议
南京
中文
78-79
2012-03-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）