谈如何进行有想象力的物质结构教学
爱因斯坦说:”想象力比知识更重要,因为知识是有限的.而想象力概括着世界上一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉.严格地说,想象力是科学研究中的实在因素.”在课堂教学中教师要重视学生想象力的培养.想象力常常是建立在对已有知识牢固掌握和深刻领悟基础上的.没有基础知识的积累,想象力只会成为”不结果实的花朵”.在化学教学的过程中应努力实现二者的协调发展.笔者在化学课堂教学中注重挖掘教材，思考如何解决空间的无限性与学生本身思维局限性的两者的矛盾;在教学中有意在开拓学生思维空间、扩大空间视野上下功夫;能够在不同物质的空间构型之间展开联想，学生在解题时做到触类旁通，取得较理想的教学效果。具体的方法包括深入观察，通过二维图形进行三维空间想象，培养学生创造性思维能力，善于联想，培养想象的发散性，利用所给信息进行推理联想。教师应不断探索教学艺术，在对学生进行学科知识教学的同时应更为注重学生想象力的培养，让化学课堂插上想象力的翅膀，从整体上提高学生的综合素质。
中等教育 化学课程 想象力 创造性思维
宋凡凡
南京航空航天大学附属高级中学 江苏南京210007
国内会议
南京
中文
29-30,34
2012-03-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）