指导学生进行作业反思的研究
建构主义学习观认为:学习不是被动的接受.不是单纯地复制与同化.它要求学生在活动中进行建构,要求学生对自己的活动过程不断地进行反省、概括和抽象.显然,学习中的反思如同生物体消化食物和吸收养分一样,是别人无法替代的.在化学的教学中利用改错的契机促进学生反思，督促改错促进学生反思，在实践中的具体措施包括改变作业批改方式，督促学生改错反思，建立奖励机制，调动改错的积极性，建立错题集，促进学生的反思，利用日记，促进学生反思。在新课程实施过程中，教师需要成为反思型的教师，学生更需要成为反思型的学生。在化学教学中，让学生学会反思，培养学生的自我反思意识与习惯，学生将会获得更好的可持续发展。
中等教育 化学课程 课后作业 自我反思
周贤
常州市武进区横林初级中学 江苏常州213100
国内会议
南京
中文
25-26
2012-03-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）