中学生化学逻辑思维障碍的形成及矫正策略
中学生的逻辑思维正处于由经验型向理论型发展的阶段.思维品质不够健全.在学习化学的过程中,可能由于概念掌握偏失,表象缺乏或干扰,生活经验匮乏,数学工具掌握不够等原因,引起思维联想困难、思维逻辑紊乱、推理建模不当.从而在逻辑思维中产生各种学习障碍.中学生化学逻辑思维障碍的形成原因包括由概念引发的逻样思维障碍，由表象引发的逻辑思维璋碍，由数学工具引发的逻辑思维障碍。针对抽象思维障碍的成因，可以从以下几个方面入手，包括把握概念本质.夯实概念之基，构筑表象与本质之间的桥梁，强化数学知识，进行合理建模。造成逻辑思维障碍的原因和校正策略还有很多，在平时的教学中，教师要针对学生不合理的思维方式加强有针对性的矫正，帮助学生练好思维基本功，及时排除学生存在的各种思维障碍，分析研究学生学习化学的心理特征和思维规律，培养学生良好的思维品质，提高学生分析问题和解决问题的能力。
中等教育 化学课程 逻辑思维 错误矫正
顾海东
启东市汇龙中学 江苏启东226200
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2012-03-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）