信息技术环境下整合CSCL与翻转课堂的教师和学生角色研究
CSCL和翻转课堂都有助于构建新型的师生关系，都需要多媒体教育技术的支持。两者都是信息化环境中的新型学习模式。但由于我国大部份地区网络化教学设备有限，而翻转课堂实践中初高中生的学习自觉性又不够强，学生单靠个人能力很难达到良好的学习效果。基于此，本文提出将CSCL作为一种教学方法引入翻转课堂，即多人协作学习共用一台计算机解决教学设备问题，同时借助团队的力量影响个体。CSCL进人翻转课堂后，教学流程由教师课前准备、课前协作活动和课堂协作活动三部分组成，CSCL作为一种教学方法进入翻转课堂，其核心要素包括教师、学生和计算机，对教师和学生分别扮演的角色进行了进行分析，并对教师和学生所扮演角色的行为进行定义。为教师促进有效协作交互、进行合理资源分配、教学目标的顺利达成提供理论参考。
学校教育 翻转课堂 教师角色 学生角色 协作学习 信息技术
吴华 李忻桐
国内会议
深圳
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399-402
2015-11-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）