”互联网+”时代课堂教学的价值研究
在”互联网+”时代,多媒体、网络技术普及,海量的音频、视频、图片、文字等共享数字信息资源,快捷便利的获取信息的方式,构成了无界、无边的数字化学习空间,为学习者知识的建构提供了十分广阔、开放和自由的环境.在数字化学习环境中,卫星直播教学系统、网上教学系统、视频会议系统、虚拟教室系统、移动学习系统等平台,更是为学习者多样化、多层次化的数字化课堂教学实现提供了多种可能.网络技术的迅速发展和科技成果的更新进步，我国教育领域的教与学都已发生翻天覆地的变化。教育正在实现现代化与数字化，科技化与网络化，理论化与实践化的结合，正在以教育信息化带动教育现代化，以教育技术化带动教育数字化，逐步夯实教育基础，努力实现传统教育向数字信息化教育的跨越式变革。在课堂教学活动中，由于主体需要的不断产生，及主体通过自身活动对需要的不断满足，从而实现了人的自我价值的不断生发和发展。
学校教育 课堂学习 数字化教学 自我价值
吴艳
上海师范大学教育学院
国内会议
深圳
中文
403-407
2015-11-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）