初中化学教师与学生对微课认识的调查与分析
对初三学生和部分初中化学教师的调查发现,不少学生在课堂上会出现注意力不集中,听课效率不高等情况,而“微课”作为课堂教学的补充,对学生的个性化学习有很大的帮助.教师对“微课”的认识及设计、制作能力还有待提高.针对调查中发现的问题,作者从转变教师教学观念,加强技术和专业培训,制作微课系列专题等方面提出了自己的分析与思考.
初中教育 化学教学 微课设计
陶玥
江苏省太仓市新区中学 江苏苏州215413
国内会议
南京
中文
43-46
2015-03-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）