关于“甲烷”三节“同题异构”全国评优课的比较研究

摘要：

文章以三节“同题异构”课“甲烷”的教学设计和实施过程为例,依据课程标准,比较课堂教学中引导学生构建知识框架、养成学习能力、形成学科思维的策略和方法.尝试描述围绕学生活动,在充满活力的氛围中活化知识的新常态教学.

关键词： 高中教育 化学课程 教学设计 甲烷

作者: 丁浩

作者单位: 江苏省梁丰高级中学 江苏张家港215600

会议类型: 国内会议

会议名称: 2014年化学数字化实验教学应用及创新设计交流和研讨会

会议地点: 南京

会议语种:中文

页码: 50-52

在线出版日期: 2015-03-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）