走出初中化学教学中的几处认知误区

摘要：

教材中的某些知识点随着版本的更新和认识的深化会发生些许变化.笔者就简单摘取了几点误区，包括二氧化碳能否用排水法收集、蔗糖溶液是否导电、碳酸铁是否可以存在等，指出教师要及时发现这种变化,主动探求这些变化后面隐藏着的深层次的化学原理.教学中更要积极适应和发挥能动性,不应让“教学惰性”再延续下去.

关键词： 初中教育 化学课程 教学误区

作者: 陆裕峰 严西平 朱卫东

作者单位: 张家港市南丰中学 苏州市立达中学

会议类型: 国内会议

会议名称: 2014年化学数字化实验教学应用及创新设计交流和研讨会

会议地点: 南京

会议语种:中文

页码: 17-18

在线出版日期: 2015-03-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）