”动手学科学”活动在宝山区开展的实践与思考
在方案设计的内容上，目前已经有两本《做做玩玩学科学》的上百个优秀案例供教师们参考和学习，这为活动的开展提供了良好的保障。但是，如何能分门别类地按照学科知识的原则进行挑选，对广大中小学教师而言无疑是一个挑战，因此，在今后的工作中，不妨按照学科知识点的方法进一步进行梳理和归纳。在方案设计参与的人数上，希望能有更多的科技教师参与到动手学科学活动中来。同时，希望能有更多的科普专家参与到“动手学科学”活动中来，与老师们一起设计丰富有趣的活动，并且指导老师们丰富与完善已有的活动方案，争取形成更多的优秀的活动方案。通过教师的课堂教学，通过项目的继续推进，确立新的研究项目，深入活动开展，让“动手学科学”活动，成为服务于教师的成长，带动全区科学教育蓬勃发展的驱动力。
中小学教育 科学学科 动手能力 教学实践
唐颖
宝山区青少年科学技术指导站
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466-468
2014-10-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）