动手学科学与活动巧设计--浅谈参与上海市动手学科学活动的点滴感悟
作为教师,课堂是进行教育教学的主阵地.而作为自然学科的专职教师,如何在课堂上设计有趣、生动的,让学生在观察现象的同时能体验感悟的活动,是一直以来不断摸索的课题.请教师傅、翻阅书籍、实践尝试、积极参与各类的科技竞赛——例如创新大赛、教学具的制作,动手学科学竞赛、竞赛中我获得了许多与专家面对面的机会,自己的专业水平增长不少.在方案的由来方面，取材简单、操作性强，创新活动巧妙创意，抓住重点、突破难点。在方案的实践上，理论牵手实践，质疑促进创新。 当动手学科学的理念贯穿在整个学校教育教学的整体规划中时，学生会获益更多，2012年本校开展了一次《我创造我快乐争当科学志愿者》的实践活动，目的就是让学生通过设计科学实验、筹备实验材料、策划活动方法等多个快乐流程，在体验分享知识、分享智慧、分享快乐。
小学教育 科学学科 动手活动 教学实践
周斌
宝山实验小学
国内会议
上海
中文
469-471
2014-10-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）