研读文本,难文易学--如何教学鲁迅的散文和小说
初中教材中,收录作品最多的作家非鲁迅先生莫属.《朝花夕拾》是鲁迅先生唯一一本带有自传性质的回忆散文集。记叙了他从童年到青年的不同人生阶段的经历。在文中，先生饱含深情地追忆那些难以忘怀的人和事，抒发了对过往的事和人的怀念之情。它清新的风格、真挚的感情以及语言的简洁、洗练，体现了鲁迅“有真意，去粉饰，少做作，勿卖弄”的艺术追求，在鲁迅作品中具有独特的意义。这三篇文章也堪称这部作品的代表作。分析时太过琐碎会使学生失去兴趣，主问题的设置避免了教师讲得口若悬河，学生听得晕晕乎乎的现象，致力于提高学生阅读理解文本的能力，浸入文本鉴赏的能力，对话文本整合的能力以及阐释文本的逻辑能力。《呐喊》是鲁迅1918年至1922年所作的短篇小说的结集，作品真实地描绘了从辛亥革命到五四时期的社会生活，揭示了种种深层次的社会矛盾，对中国旧有制度及陈腐的传统观念进行了深刻的剖析和比较彻底的否定，表现出对民族生存浓重的忧患意识和对社会变革的强烈愿望。这些内容在《故乡》和《孔乙己》两篇文章中有最直接的体现。对于这两篇文章，在教学时教学重点定为对比手法表现人物性格特征，借以带领学生领悟感知写作背景。教法上选择倒置法，先分析人物形象，再回归到开篇的环境描写，借以更好地了解文章的写作背景。
初中教育 语文课程 鲁迅 散文 小说 教学实践
宋文健
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2015-11-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）