数学文化融于数学课程的典型案例研究
数学课堂应该切实担负起传承“文化”的角色来，不能只是注重对知识的传授，更应该结合教材内容，对学生进行数学应用力、创造力的培养，并结合数学学科的特点，对学生进行情感价值观的熏陶，故确立了以《数学文化融于数学课程典型案例》为课题进行实践案例研究。开展了教师专业知识学习活动，开展了关于“数学应用”相关课例研究活动，开展了关于“数学创造”相关课例研究活动，开展了关于“数学精神”相关课例研究活动。经实践，提炼了教师专业发展的有效路径，构建了数学文化融于数学课程的一般策略，学生数学素养得到明显提升，教师数学素养得到显著提高。
基础教育 数学课程 数学文化 教学实践
李雪梅
四川省乐山市教育科学研究所
国内会议
深圳
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86-90
2015-11-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）