在阅读教学中培养学生的感悟能力

摘要：

阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，阅读教学中要珍惜学生独特的感受。因此，教师应重视学生的个体“感悟”，努力满足学生这种内在的需要，并使之不断体验得到成功与快乐。要通过情感共鸣，激发兴趣，感知课文内容，情景再现，品味细节，感知人物形象，联系生活，注重体验，领悟人生真谛，最终培养培养学生感悟能力。

关键词： 小学教育 语文学科 阅读教学 感悟能力

作者: 毛琦

作者单位: 兰州市七里河区下西园小学

会议类型: 国内会议

会议名称: 第五届基础教育改革与发展论坛

会议地点: 深圳

会议语种:中文

页码: 229-229,231

在线出版日期: 2015-11-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）