小学英语背诵的有效策略探析
提及让小学生学好英语,就不可避免地要求学生背诵英语单词、句子、课文等.关于小学英语背诵的意义,国内已有相关文章对其加以论述,他们中有些是语言学专业领域的研究者,以调查数据的量化分析为依据得出结论,有些是一线教学工作者以自身实际教学经验为论据将背诵对小学生英语学习的重要意义加以论证,从而肯定了背诵对于小学生学好英语的重要意义.一般来讲,背诵对于英语听说读写四项技能的提升都有重要的意义.背诵是与心理学中人的记忆机制密切相关的。朱纯困将影响记忆的因素划分为四种—时间因素、材料性质因素、材料数量因素、输入方式因素。本文也将从影响记忆的这四个因素出发，结合小学英语背诵现状，针对问题的实质来探讨提高英语背诵有效性的策略：合理安排间隔复习时间，及时巩固，精选背诵材料，因“材”而背，合理把握背诵任务数量，多管齐下，协同识记，教授背诵技巧。
小学教育 英语背诵 教学策略
宋芳源 孟海蓉
首都师范大学初等教育学院
国内会议
深圳
中文
351-355
2015-11-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）