多媒体在化学教学中应用的应然状态与实然状态的思考
新课程要求教师在教学过程中转变教学方式，同时指导学生在学习过程中转变学习方式，以促进学生成长为“完整的人”，所以必然要求教师所教的知识和学生所学的知识不能被僵化在教科书中的各种文字上，信息的搜集、整理与利用都显现出了其重要的作用。多媒体技术的运用恰好能在这些方面给予教师和学生很大的帮助。数字化教学方式的开发是基础教育改革的需要，新课程的核心是要培养学生的创新精神，让青少年生动、活泼、主动地发展，这就要求教师改变在课堂上的教学方式与行为模式，而应用教育技术正是改变教师的教学方式与行为模式的最重要手段;此外，信息技术与各学科教学的整合又是实施新课改的有效途径，而有关信息技术与课程整合的理论、方法正是现代教育技术研究的核心内容。尽快提高广大教师应用教育技术的能力，是基础教育课程改革的迫切需求。多媒体无疑是教师教学过程中的“好帮手”，但是作为教师应注意的是它仅仅是一个“帮手”，不能让帮手去“挑大梁”做所有自己应该做的事情，这样既是对学生的不负责也是对自己的不负责。
中等教育 化学学科 多媒体 教学模式
郭秋平
北华大学化学与生物学院
国内会议
深圳
中文
435-437
2015-11-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）