”5+3”一体化临床专业学位制度下研究生科研创新实验能力培养新模式
医教协同背景下的新一轮医学教育改革对专业学位研究生的培养质量有了进一步提升,对培养综合型临床人才具有重要意义,因此临床研究生的科研创新实验能力培养至关重要.文章总结了新医学教育改革下学位模式、培养模式以及科研模式的变化,分析美国、日本、欧洲在培养临床专业研究生科研创新能力上的先进经验,提出科研临床一体化、科研学分制、临床科研实验质量保障等3种模式提高临床研究生科研创新能力,为深化医教协同,推动医疗卫生事业发展提供可行性建议.
研究生教育 临床专业 学位制度 科研创新能力
潘华峰 叶晓宪 史亚飞 邱灼雄 谢莺燕
广州中医药大学经济与管理学院,广州510006 广州中医药大学,广州510006
国内会议
中华中医药学会第五次科技成果峰会暨2015年度科技成果、优秀人才奖励大会
广州
中文
93-95
2015-12-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）