基于”传承-实践-拓展”的中医临床经典教学体系探索与实践
近五年来,我校中医临床基础教研室构建了以中医经典理论和知识传承为核心的中医临床经典课程教学体系,本研究基于传承-实践-拓展,拓展了中医临床经典课程教学体系的构架.在以学生为中心的教学理念引导下,基于基于传承-实践-拓展构建了以《伤寒论选读》、《金匮要略讲义》、《温病学》等中医临床经典课程为主,以《伤寒论与临床》等临床经典运用与拓展类选修课为辅助,以《经方体质与临床》、《金匮历节病与风湿免疫病》等经典医籍专题讲座等为补充的中医临床经典课程教学体系,强化了中医经典理论和辩证思维的知识传承.在这个教学体系内，强调传承、实践拓展的三位一体，有机结合。传承，首先是强化经典的课内外教学，努力培养学生建立起学经典、用经典的中医临床思维；其次是基于名老中医工作室等平台，对我院国家级名老中医周信有、于己百、王道坤等的学术经验进行继承。实践，勤于临床，早临床，反复临床。主要途径有两条：一是基于全国名老中医药专家传承工作建设项目，系统传承周信有、于己百、王道坤等名老中医专家学术思想、临床经验；二是本教研室教师的临床带教。拓展，横向拓展，对《黄帝内经》、《神农本草经》等经典著作和历代医家学术著作的学术思想进行拓展。纵向拓展，前期，在入门阶段，通过中医经典专题讲座，引导、激发学生对经典的学习兴趣，形成爱经典、读经典、背经典的学习氛围；中期，在学生学习中医临床经典必修课阶段，通过课堂教学、临床实践、学生社团活动、经典医籍颂唱等，丰富教学内涵，提升教学效果：后期，对学生的后期学习进行追踪，通过中医经典专题讲座、学生座谈、指导毕业论文等形式，贯穿中医经典教育。三位一体，五年动态持续，反复强化，使学生能够在较高层次掌握中医临床经典学术思想和临床辨证思维特点。
高等教育 中医临床学 教学对策 学术传承 临床实践 能力拓展
赵鲲鹏 张毅 李金田 周语平 陈光顺 刘光炜 张弢 王庆胜 张晶 刘臻华
甘肃中医药大学中医临床基础教研室,兰州730000
国内会议
成都
中文
217-220
2015-08-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）