发挥医派特色优势,创新人才培养模式
自中医起源以来，以“师徒授受”为主体的人才培养模式在很长一段时期内占据主体地位，这是中医教育史上培养人才的宝贵经验，也是中医学术流派传承的重要途径。新中国成立后，院校教育成为中医药人才培养的主要模式，并在祖国医药文化继承、中医药人才培养等方面取得显著成绩。但是，这种高度统一的教育模式禁锢了学术的传承，造就了大批毫无个性和中医特色的中医药从业队伍，给流派及其学术特色的传承带来了种种弊端。师承教育和院校教育在中医药人才培养过程中都发挥了不可代替的作用的同时，亦存在问题。但是不能厚此薄彼，而应该改变思想，积极创新，将传统师承教育的优点融入现代中医高等院校教育中，达到扬长避短、优势互补之目的，近年来，龙江医派极力发挥自身特色优势，致力于医派学术经验挖掘整理、学术交流及人才队伍建设等工作奋为流派人才培养模式创新做出了卓有成效的努力。在当今中医学术流派研究和建设”热”的环境下,加强流派人才培养模式的研究和创新是十分必要的.近年来,龙江医派极力发挥自身特色优势,致力于医派学术经验挖掘整理、学术交流及人才队伍建设等工作,为流派人才培养模式创新做出了卓有成效的努力. 相信在国家中医药管理局带领下，通过对龙江医派底蕴的发掘和打造，定能使其成为黑龙江中医药学术界理论产生和创新的土壤，成为黑龙江省中医从业者的凝聚中心，成为黑龙江中医学术探讨的平台和学术园地，成为黑龙江省中医药人才培养与成长的核心动力，成为引领、传承、传播黑龙江中医学术的主体力量，成为黑龙江中医文化品牌和精神家园，成为龙江医药学的特色标志，成为黑龙江的重要地理文化标识。相信，在新的历史时期，龙江医派将会作出新的学术与文化建树，为丰富祖国医学的内涵做出更大的贡献。
中医学 龙江医学流派 人才培养 师承教育模式
姜德友 赵春森 孙许涛
黑龙江中医药大学,黑龙江哈尔滨150040
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2014-06-20（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）