高等学校继续教育体制与机制创新--以北京大学继续教育体制与机制改革为例
近年来,我国的继续教育事业发展很快,继续教育在改善从业人员知识结构、提高劳动者素质和人民群众生活质量的重要作用得到了社会的广泛认同,但继续教育体制与机制的构建却明显滞后,特别是继续教育管理和办学职能相互杂揉、自主办学的责任和义务尚未明确、监管评价体制有待完善等问题,严重地制约了继续教育的发展.当前我国高校继续教育体制与机制改革的总体指导思想是”依法治校,管办评分离”.就体制与机制改革而言,依法治校就是要以建设现代学校制度为目标,落实和规范学校办学自主权,形成学校依法办学、自主管理的格局.具体来说,就是建立起制度体系、决策程序体系、信息公开体系、监督体系、自主办学体系和社会评价等诸多方面的子体系,增强运用法治思维和法律手段解决学校改革发展中突出矛盾和问题的能力,全面提高学校依法管理的能力和水平.本文结合当前高校继续教育的实际提出应从管理体制、办学体制、协同体制、监管机制四个方面改革创新,增强继续教育办学活力与核心竞争力.
继续教育 教学改革 管理机制
杨学祥 张魁元 侯建军
北京大学
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2015-09-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）