材料力学教学改革尝试
材料力学是工科院校重要的技术基础课之一，在工程技术人才培养的过程中起着举足轻重的作用。但由于材料力学中公式多、计算量大，使学生感到头绪多，提不起学习兴趣，其结果是学生不知所学为何，怎么用。为了让学生有探究知识的渴望，找到本身学习的动力，并且能让学生较容易地对材料力学系统知识有深入、透彻的理解，学会用力学知识解决实际问题，为师者需要在教学中增加人文因素，呈现力学丰富多彩的一面。作者建议，在讲解力学中的抽象概念时，要以丰富的具体的应用实例来充实它，使抽象的力学模型杆、轴、梁不再呆板、枯燥，而是充满灵性、实感，让抽象思维的结果富有形象化的感性认识，同时在材料力学教学中采用后续力学课程的结论或相关工程知识把材料力学的知识补充完整，使其趋于完善，并发掘出材料力学中最具有美感的东西，将其介绍给学生，能激发他们对材料力学学习的兴趣，促进他们热爱科学，进而追求科学。
高等院校 材料力学课程 教学改革 学习兴趣
高保凤
太原理工大学,太原,030024
国内会议
威海
中文
367-369
2012-08-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）