基于判别最大正应力方向的教学感悟
(0) 针对大学生普遍对平面应力状态中最大正应力σmax方向的判别困难这一现象，授课时采用两步法启发式教学：第一步规定坐标轴的方向，给出σmax判别的方法，使学生思路清晰，分清α0与α0+90°所对应的最大正应力方向；第二步引导学生，拓展思维，改变坐标轴方向，学生自己动手求解判别σmax方向，领悟出最大正应力的位置与选择坐标轴的方向无关的结论。总之，通过采用设问——思考——自己动手解决问题的互动式的教学方法，注重学生分析问题和解决问题能力的培养，激发了大学生学习力学的兴趣，明显改善了教学效果。
高等院校 材料力学课程 最大正应力 方向判别 教学方法
张晓燕 姜爱峰 郎风超
内蒙古工业大学理学院应用力学系,内蒙古呼和浩特市新城区爱民街49号,010051
国内会议
威海
中文
389-391
2012-08-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）