”树文化”要植根于学生的心田
树，在校园中随处可见,树，承载了太多的教育资源,关于树的故事，关于树的活动，关于树的课程,人与树，树与人，结下了深厚情缘,树，成为了教育资源，厚重的树文化，在感染着我们每一个人，“树文化”要植根于学生的心田，而古树名木，却是树文化的载体，本文首先讲的是树木生发的课程文化，一棵棵近百年的树木，它们本身就是一本本书，饱受风雨的洗礼，它们默默地挺立在校园中，成为校园文化中的元素，其实，近百年的树木本身就蕴藏着文化，它们本身就是我们的教育资源，这种资源是学生身边的，对于学生来说是熟悉的，学校利用这一熟悉的且厚重的资源，不仅开展了一系列特色德育活动，更是把它作为了一项校本课程，接着讲述了树木蕴含的感恩文化，当走进南京市夫子庙小学的时候，一进去，便看见了“孔子书院”，再往里走左转，几棵高大的银杏树跃入眼帘，银杏树，曾经在清华园中见过许多，又一次在校园中相遇，便更感亲切，树，被种植在校园中。至此，树和学生一起在成长，学生从树那里获得给予，果实更是树给人们带来的最好的馈赠，最后讲的是树木蕴藏的生命文化，中营小学校史馆门前的那个低矮的树桩，每当到了盛夏时节，带学生去观察低矮的树桩，因为低矮的树桩并没有失去生命，你会看到树桩的四周总会长满绿油油的枝丫，每当路过这里，总会驻足脚步，凝视着它，学生站在低矮的树桩前，总会由衷地赞叹着它的生命力是如此的顽强，教育的资源无处不在，挖掘身边的教育资源，学生会有一种亲近感，挖掘教育资源中的文化因素，在对话过程中感悟文化，它会犹如春雨浸润到学生的心田，教育的至高境界，就是浸润式地教育，让树文化，静静地浸润到学生的心田，若干年后，学生就会长成一棵棵参天大树，成为栋梁之才。
小学教育 树文化 课程设置 资源利用
王振刚
天津市南开区中营小学
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2014-12-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）