传承学校文化实现持续发展
学校是育人的场所,学校的发展离不开学校文化的建设，学校文化决定着学校战略及相应的制度策略的制定和供应,决定着教育质量的提高和学校发展的速度,检验着这种提高和发展的合理性,决定着校内各种资源的开发与组合,协调着学校与外部生态的互动,塑造着学校的社会形象，本文以天津市第四十三中学为例，四十三中学在原七十四中学的基础上传承发展，始终围绕“主体性发展教育”，不断完善学校文化建设，首先是论证篇，植有本之木，在传承中发展，谈到发展，常常会提到与时俱进，人们认为，与时俱进的精髓在于在传承中发展，四十三中学历任管理者始终传承“主体性发展”教育模式，主要基于三个方面的思考，一是历史传承，二是时代要求，三是办学的实际需求，其次是实践篇，引源头活水，在实践中提升，学校文化不是靠打造、渲染、突击、喊口号就可以形成的，而是要用时间和心灵悉心“酿造”，在实践中，四十三中学围绕“主体性发展教育”，在传承学校文化的实践中着眼于“发展”，努力塑造积极的、富有生命活力的学校精神，丰富学校的文化内涵，总之，尽管以上仅以一校为例，但是不难发现，离开了文化建设，学校的一切教育教学活动再精彩，都只能像是散落在天空的繁星，而有了学校文化这一核心，繁星就能成就闪亮的银河，有一位学者曾经这样说过，“要改变一个学生，就要改变他的人生目标，要改变一位教师，就要改变他的价值追求，要改变一所学校，就要改变它的的学校文化，”在教育的天空，“学校文化”犹如北斗，引领发展，成就辉煌。
中学教育 学校管理 文化建设 办学模式
张雅梅
天津市第四十三中学
国内会议
天津
中文
45-49
2014-12-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）