建设基于价值融合的学校文化思考
学校文化是基于价值融合的文化，学校文化包含校长文化、教师文化和学生文化,同时也隐含着不同的价值,只有通过不同价值的相互融合汇聚才能形成体现不同主体需求的学校文化，价值融和的学校文化,是需要彼此不断启发、交融的过程，这个过程可能是文化的形成过程,也可能是文化革新的过程，学校文化价值融合的过程,也是校长、教师和学生价值理解和价值实现的过程,通过价值融合,建立起尊重、共生、互助、共进的学校文化，本文首先讲的是提升校长领导力，促进学校价值文化融合，学校文化的建设是以校长、教师和学生的价值融合为基础的，校长处于价值引领的核心位置，“校长的高度就是一所学校的水平”，阐释了校长的价值引领作用，校长的价值是通过引领教师和学生价值发挥来实现的，澳大利亚的校长专业标准指出，校长是学校中处于领导地位的教育专业人员，他们启发学生、教师和社区成员，持续地促进所有个体的学习，帮助教师、学生获得发展是校长的专业追求，这也是学校专业文化建设的基础，其次是开辟多种途径，建设价值融合的学校文化，具体包括让核心价值成为教师教育的共识，让专业文化浸润教师生活，建构专业研究团队，唤起教师的领导力，文化本来是最软的东西，但是在优秀学校里即是最硬的，一所学校的发展，不断提升教育品质，在于校长、教师处于文化要素关键，通过校长和教师文化融合的过程，促进多元价值融合的学校文化发展。
学校管理 文化建设 价值融合理念 教育质量
李燕
天津经济技术开发区第一小学
国内会议
天津
中文
54-57
2014-12-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）