夯实三大根基,革新学校文化
学校文化是在学校历史发展过程中逐步积淀与发展的,所以每所学校的文化既有历史发展的烙印,也具有鲜明的时代特色,它渗透于学校管理的各个层面,以润物无声的方式感染、陶冶着师生,浸润在他们的一言一行中，本文首先讲述了静心办学，引领学校文化革新，对于学校文化建设的革新，首先要能够屏气凝神，敢于对违反教育规律的办学行为说“不”;其次要能够从长远着眼，克服急功近利的“短跑心态”，做好校园文化建设的“加减法”，让校园多一些理性，少一些浮躁，多一些务实，少一些作秀，静心办学，并不是消极对待，而是扎实地发展学校文化，增加校园文化的务实与厚重，其次是彰显主体，激活学校文化革新，作为一所学校的发展而言，其主体是构成学校中坚力量的教师和学生，学校文化更多地是附着于学校的师生身上，受到师生品质与能力的影响与制约，但在校园文化建设的过程中，往往忽视了主体的作用，更多地是以上级及领导的意志为转移，因此在文化的熏陶与接受中，会受到一定的排斥与打折，影响学校文化革新的进程，最后是教学改革，渗透学校文化革新，在课堂教学改革中，应该关注的是学生主体能力的发展与道德的提升，因此，课堂教学必须融入文化的内涵，不能够再进行单纯的知识灌输、技能训练和应试准备了，也就是说，课堂教学改革的最终是学校文化的继承与重建，采取扬弃的方式，关注学生发展，关爱学生成长。
学校管理 文化建设 办学模式 教学改革
侯振华
天津市蓟县第八小学
国内会议
天津
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80-83
2014-12-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）