会议专题

学科文化建设助推教师专业发展

学科组是学校实施教学管理、开展教学活动的基层组织,是发挥教师集体力量开展教育教学研究、深化教育教学改革、实现学科高效教学、渗透学科思想、传授学科方法的重要组织形式,加强学科组建设,对促进教师专业可持续发展、转变教育教学理念、提高教育教学智慧、提升学校教育教学质量等具有十分重要的意义,本文首先介绍了构筑学科组的共同愿景,建设学科精神文化,在教育领域,“文化”正成为近年来最热门的词语之一,文化建设已成为许多学校管理与发展的积极追求和顶层设计,“文化的力量”正成为推动教育进步、学校发展和教师专业成长的巨大动力,学科文化是学校文化的重要组成部分,是学科组成员共有的行为规范体系、自觉的精神和价值观念体系以及全体成员的共同生存方式,学科文化建设是实现“学校办学理念与教师思想行为之间相互转化”,从而促进教师专业发展和生命真实成长,而不仅仅是完成事务,接着讲述了形成学科组的共同行为方式,建设学科制度文化, 学科制度文化是学科组成员共同遵循的价值观念和思维方式,从制度设计到制度执行的过程,构成了学科组全体成员的日常生存方式和教育教学方式,彰显学科行为文化和行为艺术,然后介绍了构建学科组独特的教学模式,建设学科教学文化,学科教学文化是一种充分体现学科特色的教育教学课堂的文化,它是师生教学实践赖以开展的前提、背景和氛围,它是一种活动的文化、关系的文化、显性与隐性交融的文化,是一种持久成形的教学传统、思维方式、价值观念和行为习惯的类型或范式,是学科教育教学背景下师生的课堂生活方式,最后是营造学科组教学的基础环境,建设学科物质文化,总之,通过加强学科文化建设,可以使学科组成员形成教育教学的共同愿景,形成共同遵循的学科行为,形成独具特色的学科教学和彰显学科特色的物质表达,从而使学科组形成主动探究、更新的团队,带着智慧参与创生信息的团队,有效提高对教育教学改革整体的意识和洞察力的团队,不断更新教育教学研究方式,真正实现教师专业可持续发展。

中学教育 教师队伍 专业化发展 学科文化

夏恩伟

天津市实验中学

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240-243

2014-12-12(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)