为学校发展注入时尚元素--建平中学教育家治校之蠡测
建平中学在学校发展中不断创新,并前瞻性地提出了新思想,形成了新理念,引领了新时尚，从管理到教学,从校内到校外,从教育家治校到制度治校,建平中学为学校发展注入了许多时尚元素,认真研究一下”建平模式”对我们的教育将大有裨益，本文首先介绍了管理模式创新，建平很时尚，包括重构学校管理体制，提高学校管理效能，实施学校管理主体多元化，形成管理团队、教师、学生的三方合力，这些在学校管理方面前瞻性的探索，使建平中学走在学校管理模式改革的前列，形成了自己独特的学校管理文化，有效改善了学校管理中存在的一些问题，接着介绍了重构课程体系，建平很时尚，从国家课程，”4S”课程，师本课程，生本课程这四方面讲的，然后介绍了建构分层教学，建平很时尚，“分层教学”是尊重学生差异，促进全体学生发展的有效措施，最大限度地为不同层次的学生提供适合他们的学习空间和学习平台，然后讲述了尝试翻转课堂，建平很时尚，建平中学针对特定的教学重点、难点，有计划的开展“翻转课堂”，“翻转课堂”更新教师的教学观，学生的学习观，总之，近三十年的发展过程中，建平中学敢于走在教育前沿，在构筑建平文化的同时引领着教育时尚，应该说这集中体现了建平中学冯恩洪、程红兵到杨振峰三任校长的办学理念和管理智慧，体现了学校“一张蓝图画到底，一届接着一届干”的指导思想，从课程改革到课堂改革，从校内学习到职业体验，建平中学教育改革实践中形成了独有的教育风格，引领了健康的教育时尚，造就了有理想、有气魄、有智慧、有坚持的新时代的教育家，可以说，教育家产生于不断的传承和创新，产生于不断的实践和研究，产生于不断的坚持和引领。
中学教育 学校管理 办学模式 教学改革
王文昌
天津市南开中学
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289-293
2014-12-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）