以团队研修文化促教师专业成长
对教师来讲,充分借助校本研修的优势是促进个人专业成长最为重要的途径，对一所学校来说,充分利用校本教研,可以有效促进团队研修,进而促进教师的专业成长，本文首先介绍了正视教师发展现状，确立以团队建设促教师发展的战略目标，“一枝独秀不是春，百花齐放春满园”，新课程倡导合作的学习方式，一个学校需有一支优秀的骨干教师队伍来承担并带领整个学科团队向前发展，接着介绍了建立教师发展愿景，制定个人专业成长规划，教师专业发展是教师个体出于专业发展愿景开展的持续学习与实践改进的能力发展过程，为了保证学习与发展的成效性，就需要教师依据个人实际制定切实可行的专业学习与发展规划，最后介绍了抓实校本研修，激活教师专业发展潜能，包括遍寻名家，理清思路，提升教研活动定位，放飞梦想，寻找突破，确定教研活动特色，搭建舞台，集体展示，彰显团队研修实效，叶澜教授说，“没有教师的发展，难有学生的发展，没有教师的创造，难有学生的创造，”团队研修为提升教师专业发展提供了广阔的舞台，只有不断创设出更加崭新的教研文化环境，才会使教师专业成长之路走得更快更远。
小学教育 教师队伍 专业化发展 团队建设 学校文化
张静秋
天津市和平区岳阳道小学
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340-344
2014-12-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）