走出”重德”的困惑--学校德育之我见
我国自古以来就是一个重视德育的国家，在素质教育纲要中,明确提出德育为首,”五育”并举的要求，但在落实层面由于理解的偏差,导致学校德育走了弯路,德育效果不理想也就不足为奇了，本文首先讲了由于”重视”德育,学校德育陷于尴尬境地，从德育形式来看，说教得多、活动得少，道德教育总是按照高调的社会规范和成年人的预设来开展，缺乏以学生为主体的德育实践活动，致使学生缺乏道德实践中的感悟，更谈不上道德情感和道德行为习惯的培养，接着讲了问题解决的对策，一是校长要重视教师群体的道德影响力，二是落实素质教育的宏观要求，切实把学校德育置于各育之首，三是观念转变生机盎然，四是通过“素质教育大讲堂”活动，给学生展现自我、张扬自我的锻炼机会从而增强了学生的自尊和自信，通过以上措施，真正创造全员育人、全程育人、全方位育人的良好氛围，在学校开拓出生机盎然的一片绿洲。
中学教育 学校德育 教学管理 人文素质
张世华
江苏省徐州市第三十一中学
国内会议
天津
中文
426-429
2014-12-12（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）