自主体育区域中”叙事性”观察纪录的研究
借助观察纪录这一关键研究切口,以叙事性的描述形式,用”绘画呈现、文字描述、照片抓拍、摄像纪录”等纪录手段进行”情境化”跟踪纪录,从而解读、分析儿童在”户外自主区域”活动中行为过程;通过教师与教师间的重温、教师与幼儿间的对话、感悟与回应等,全面了解了孩子在自主体育区域活动中的真实性行为表现,从而进行反思与分析、调整与回应,提供有效的支持策略.观察纪录自主区域活动中幼儿”赋有意义”的真实性行为过程,解读分析中为本园的自主体育区域积累生动化的”学习故事”,彰显教师在自主体育区域活动中的”有所作为”.
幼儿园 体育活动 观察纪录 教学管理
梅伟芬
桐乡市濮院镇中心幼儿园 314502
国内会议
杭州
中文
130-132
2015-12-18（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）