小学教室中的主观汉语语言清晰度与信噪比的关系
针对2、4、6年级学生(7岁-12岁儿童)在9所小学的28间教室进行汉语语言清晰度主观评价,并测量听音位置的房间脉冲响应和背景噪声,计算不同听音条件下不同听音位置的信噪比,得到不同年龄段儿童的主观汉语语言清晰度得分与信噪比之间的关系.结果表明:对不同年龄段的儿童而言,信噪比均能较好地评价儿童教室室内汉语语言清晰度;在相同的信噪比条件下,儿童主观汉语语言清晰度得分随着年龄增加而增加.2、4、6年级儿童在教室内达到95％的汉语语言清晰度得分需要的信噪比值分别为16.4dBA,14.0dBA,11.2dBA.
小学教室 交通噪声 汉语语言清晰度 主观评价 信噪比
彭健新 严南杰
华南理工大学 物理与光电学院,广州510640
国内会议
南京
中文
111-113
2015-12-09（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）