李吉林教育实践对教育家课改使命的启示
在教育发展史上,能够称为教育家的人,应当有自己独创的教育思想和独特的教育教学方法,成就斐然,具有很大的社会影响力,在推进教育发展和社会进步中发挥了重要作用.古代的孔子、孟子、韩愈、朱熹,近代的陶行知、蔡元培等,都堪称教育家.当代的李吉林老师开创了情境教育,她也是一位当之无愧的杰出教育家.分析了在深化基础教育改革的大潮中,教育家应该承担怎样的责任与使命。对这个问题的思考与回答,可以从教育家李吉林开展情境教育的实践中获得诸多启示.教育家要有破解教育病疾的勇气和担当、要有破解教育痼疾的思想与智慧、要为破解教育瘤疾发挥辐射带动作用。 总之，作为一名当代教育家，要在基础教育改革中勇于担当，深入研究，总结出一整套教育教学理论和实践操作体系，全方位引领教师群体共同发展，推进素质教育不断深入，唯有这样，才不愧于“教育家”的称号。
小学教育 情境教育理论 课程改革 教学实践 李吉林
朱镇
天津市蓟县第五小学
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2015-12-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）