基于”模式化”的学校特色发展与品牌培育研究
课堂教学是学校教育与发展中当之无愧的主阵地,更是决定学校教育质量的生命线.如今全国各地学校的教改正迎来蓬勃发展的良好态势,各种各样的教育品牌如雨后春笋般涌现出来,而着力点则多为对课堂教学的改良与精进.于其中,对学校教学整体化或学科化的”模式建构”便很自然的成为了一条必由之路,它几乎成为了学校特色发展与品牌形成的”灵魂”. 本文分析了近代教学改革发展的历程。对多地区特色发展的品牌学校的教改共性审视，致力于“促进学生的学”、指向于学生的主动、健康发展、适切于学校的本土化特点。列举了苏家园学校特色发展的探索历程，通过逐渐成长的课堂教学改革的核心成果，便生成了当下正奋力开拓的“善喻式教学”的学校教学特点，无论是教师的教改意识还是教改行为都经历了从被动牵引到主动研发再到理性创生的历程，从而形成了属于学校自己的教学改革发展特色。
基础教育 课堂教学 质量评价 办学特色
赵玉红
天津市滨海新区大港苏家园学校
国内会议
天津
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300-304
2015-12-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）