创新髓腔解剖实习模式,体现学生主体性
目的:分析主体性教学模式在口腔解剖生理学实习课-髓腔解剖教学中应用的效果.方法:以2011级口腔医学专业104名本科生作为研究对象,共开展8学时髓腔解剖实习课,通过对学生及其他临床学科带教教师问卷调查,评价教学效果.结果:学生认为髓腔解剖实习课中,充分体现学生主体性,使其能够高效完成教学内容,加深对理论知识的理解程度及透彻性.临床带教老师反映学生动手能力增强,基础知识掌握扎实,为临床实习的前期准备工作节省了时间.结论:主体性教学模式在口腔解剖生理学实习课-髓腔解剖教学中是可行的.
高等院校 口腔解剖生理学 髓腔解剖实习模式 学生主体性
李波 易新 刘纯义
中国医科大学口腔医学院口腔解剖生理教研室,辽宁省口腔医学研究所口腔解剖生理研究室,辽宁沈阳110002
国内会议
乌鲁木齐
中文
344-347
2015-08-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）