牙体解剖实验教学中研究性学习对学生的影响
目的:探讨牙体解剖学中引入研究性学习对学生的影响.方法:实验组2011级65名学生,随机选35名学生,实验课引入研究性教学,对照组30名学生采用传统教学,分析、比较两组成绩与问卷调查.结果:实验组牙体解剖学成绩明显高于对照组(P＜0.05);问卷调查反映研究性学习能培养和提高学生的专业兴趣,专业信心及合作意识.结论:研究性学习方法能够培养和提高学生自主学习能力,不仅能有效完成在校期间的教学任务,并能培养学生创造能力,解决问题的综合能力以及团队协作精神。
高等院校 牙体解剖学 实验教学 研究性学习法
薛瑞 李泽慧 顾敏
新疆医科大学口腔学院,新疆,乌鲁木齐830054
国内会议
乌鲁木齐
中文
477-479
2015-08-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）