CBS教学法及文献学习在正畸进修医生培养中的应用
正畸治疗疗程长,操作复杂,如何使进修生在短时间内既掌握临床操作基本技能、正确诊断和矫治设计的临床分析思维能力,又有较强的继续学习能力,一直是正畸临床教学的难点,对此,我科进行了一系列尝试,取得了令人满意的效果,1)针对正畸基本概念和基础理论、病例讨论和诊断设计:这部分内容采用CBS(Case Based Study)教学法,生动形象的系统展现正畸全过程.2)继续学习能力培养:文献的学习与讲解,帮助进修医生在独立后不断学习解决临床中遇到的各种问题.3)进修独立开诊后利用互联网进行临床病例远程会诊,帮助进修医生在自己的临床工作中尽快进入正畸医生的角色,弥补了口腔正畸学进修时间短的问题,从而加快了进修医生的独立接诊和处理临床病人的能力.4)临床病例分组及接诊方式改变培养进修医生的独立性.
进修医生 口腔正畸学专业 人才培养 病案导学式教学法 文献学习
陈金东 王天丛 朱菲 季骏
南京大学医学院口腔医学院 江苏南京210008
国内会议
乌鲁木齐
中文
83-86
2015-08-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）