口腔组织病理学课堂教学改革的探索及实践
为了在课堂中引导学生思考、分析和发现问题,就口腔组织病理学课堂教学改革进行了探索.采用先学后教法,通过集体备课,讨论下一阶段教学内容和进度,并及时开展研讨活动,与授课老师交换意见,同时加强师生互动.以求不断更新教学理念,达到三个转变:以教为主向以学为主转变;以课堂为主向课内外结合转变;以结果评价为主向以结果和过程评价结合转变.此次教学改革提高了同学们的学习积极性,活跃了课堂气氛,使同学们从学习中感受到乐趣.
高等院校 口腔组织病理学 课堂教学 教育改革
李怡宁 李松英 劳玮玮 胡济安
浙江大学医学院附属口腔医院病理教研室 浙江大学医学院
国内会议
乌鲁木齐
中文
250-254
2015-08-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）