情景模拟教学法在研究生外科临床教学中的应用
研究生轮转是外科临床教学的一部分，在轮转要求中，实习医生需要接诊并完成牙齿拔除。然而，由于本科生教育参差不齐，临床经验大都欠缺，在当前医患关系状况下，有引发纠纷的较大可能。临床经验既包括对疾病的诊疗，也包括与患者的沟通技巧，而后者在实际工作中甚至更加重要。但是，临床经验和沟通技巧又是教学中最难传授的内容，往往需要年轻医生在未来的工作中逐渐积累，而这一过程势必付出医疗纠纷的代价。因此，设计了情景模拟教学方法。情景模拟教学中的病例是根据以往临床经验而定，借鉴了曾发生纠纷的病例，将可能产生纠纷的因素纳入到教学中。通过该教学方法，使学生身临其境，可以对各个知识点有更加深刻的认识，在之后的临床工作中，更容易加以应用。虽然试卷考核结果并没有统计学意义，但可能是因为样本量过小，另一个可能的原因是两组学生间的交流，以及试题对病例分析的体现不足。在问卷调查中，大多数实验组学生认为该教学方法有助于提高对病例的理解，并有助于临床实践。通过本研究，认为情景模拟教学法是行之有效的一种临床教学方法，值得进一步完善和推广。根据问卷调查结果，在未来的工作中，将增加更多病例，积极改进这一教学方法，以达到更佳的教学效果。
研究生 口腔专业 外科临床学科 情景模拟教学法 人才培养
张智勇 宋晓芳
北京大学口腔医院第一门诊部
国内会议
乌鲁木齐
中文
289-291
2015-08-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）