形成性评价法在口腔门诊护理教学中的应用
目的:探讨口腔门诊专科护理实习生临床带教中形成性评价法的实施及临床效果.方法:选取106名进入本院的专科护理实习生按数字法随机均分为观察组和对照组各53名.对照组实施终结性出科评价法,观察组实施形成性评价法.结果:通过实施形成性评价法,观察组在实习4周后,对带教科室和带教老师的满意程度均高于对照组,差异有统计学意义(P＜0.05).结论:通过对口腔门诊实习护生开展形成性评价法,有利于提高护生的学习动力和能力,实习效果的满意度明显提升,并能及时反馈信息给带教老师,随时改进教学进度和方式,评价结果也更能体现客观性、科学性、真实性,值得推广使用.
口腔门诊 专科护理 临床带教 形成性评价法
游杰
南方医科大学口腔医学院 510515
国内会议
乌鲁木齐
中文
313-315
2015-08-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）