形成性评价在男科临床教学中的应用

摘要：

临床医学教育不仅是书本知识的授予,更多的是实践操作能力的培养,是培养能够胜任临床医疗工作的专门人才.为更好的评价男科学教学效果,临床带教中采用师生互动的形成性评价体系,构建学生与带教老师之间及带教老师之间的相互评价和信息反馈系统,通过在2010级中西医结合专业本科班中的推广及运用,获得良好的教学效果.81.3％的学生对形成性评价的教学方式表示满意,学生成绩平均为85.1分,满意度与学生成绩存在较强的正相关(r=0.821).

关键词： 高等院校 男科学 临床教学 形成性评价

作者: 戴宁 蒋平 陈乔

作者单位: 安徽中医药大学第一附属医院,安徽 合肥 230031

会议类型: 国内会议

会议名称: 世界中联男科专业委员会第七届学术大会、国际中医男科第九届学术大会暨第四届海峡两岸中医男科学术论坛

会议地点: 台北

会议语种:中文

页码: 378-380

在线出版日期: 2015-06-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）