宝贝等一等--3-6岁幼儿延迟满足教学策略的探索
幼儿期是延迟满足能力初步形成和发展的重要时期.延迟满足,是有目的地让孩子学会等待,是自我控制的核心能力和重要技能,也是儿童社会化和情绪调节的重要成分,是儿童由幼稚走向成熟、由依赖走向独立的重要标志.幼儿期延迟满足发展随年龄增长而不断发展,通过榜样示范、自我分心、认知转化、任务言语四大策略,运用游戏化的教学手段,设计相应的教育教学活动,促进幼儿延迟满足能力的发展.
幼儿教育 延迟满足能力 培养策略 教学活动
李文华
宁波市李惠利幼儿园
国内会议
衢州
中文
42-50
2014-11-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）