合作式师徒制教师专业成长的有效途径
随着课程改革的深入,对教师的素质和专业水平的要求更高了.师徒结对作为校本培训和促进新教师专业发展的一种形式,已经被中小学校广泛采用.针对传统的师徒制存在的人为的合作、肤浅的合作、顺从的合作等影响其效果发挥的问题,在实践过程中特别强调师徒双方真实的、深入的、共赢的合作,形成了一种合作式的师徒制:凸显教师师徒双方合作的内在需求和自主意愿;强调通过实际教育情境中的活动使师徒制发挥实效;突出师徒双方平等、民主的交流对话和亦师亦友的互动关系;实现师徒双方的互惠共赢,实现共同的、持续的成长和发展.
中学教育 新任教师 合作式师徒制 专业素质
张林 明芳
北京市育英中学
国内会议
北京
中文
168-172
2014-06-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）